EL POR QUÉ DEL BILINGÜISMO EN LA INSTITUCIÓN
Cada año que pasa, las escuelas enfrentan la necesidad de mejorar su capacidad para la enseñanza del idioma Inglés como la segunda lengua. Esto incluye aspectos tales como mejorar la calidad de la enseñanza en sus programas existentes, como así también el aumento de la cantidad de horas dedicadas a esta enseñanza.
El idioma Inglés es esencial para la comunicación internacional y para una sólida formación profesional. Es una necesidad seguir esta evolución natural, para lograr asistir a los estudiantes en el logro de esta meta.
El conocimiento de una segunda lengua, en este caso el Inglés, amplía nuestro universo personal enriqueciendo una perspectiva necesaria para comprender el mundo actual. La enseñanza del Inglés en el colegio, logra ser así, el espacio que promueve la concreción de una actitud ética fundamental para los procesos de democratización social y cultural de una comunidad lingüística: la toma de conciencia de la existencia del otro.
El universo sociocultural de cada lengua concientiza a los estudiantes de una humanidad compartida que une a las personas; a la vez que respeta la variedad cultural y actitudes que contribuyen al enriquecimiento de la vida.
Nuestra Institución, que siempre se ha caracterizado por un constante mejoramiento de su calidad educativa, ha resuelto desde hace muchos años, introducir tempranamente la enseñanza del Inglés, asumiendo el compromiso institucional con excelencia. El Colegio San Martín ingresó en esta nueva etapa, incorporando la educación bilingüe a partir de 1998; comenzando con el nivel Inicial y el primer año de la E.G.B., llegando así al ciclo lectivo 2004 con la inclusión del primer año de la sección polimodal. Esta incorporación se irá completando correlativamente hasta incluir todos los cursos en el mismo sistema para poder ajustar y mejorar su aplicación, dando la necesaria retroalimentación que todo el sistema necesita.
Con la incorporación del proyecto bilingüe estamos dando una mejor respuesta a las necesidades de nuestra comunidad de padres, docentes y alumnos, optimizando el desarrollo social, personal e intelectual, para formar individuos y ciudadanos del siglo XXI
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
1. Desarrollar e incrementar la capacidad para escuchar, pensar, leer y escribir en Inglés.
2. Lograr la comprensión y la utilización del idioma Inglés en sus distintas manifestaciones y su aplicación en distintas situaciones.
3. Favorecer la coherencia de un único proceso de aprendizaje en el cual se integren todos los contenidos.
4. Enfatizar el lenguaje académico para poder aplicarlo a otras áreas curriculares y del conocimiento.
5. Optimizar el rendimiento de los alumnos brindando una jornada escolar interrelacionada en ambos idiomas.
6. Favorecer la cohesión y el sentido de pertenencia institucional del personal docente de todas las secciones.
IMPLEMENTACIÓN.
Las habilidades de escuchar, leer, hablar y escribir en Inglés involucradas en las prácticas de comprensión y producción, constituyen los contenidos cruciales a partir de los cuales se organiza la propuesta general, con una diferencia básica respecto al pensamiento en su lengua materna y la habilidad de expresión en un idioma como el Inglés. De acuerdo al nivel y año se irán alcanzando los niveles de sensibilización, concientización, afianzamiento y desarrollo lingüístico que correspondan.
Someter al adolescente a las exigencias de un aprendizaje, supone el cumplimiento de situaciones individuales de desarrollo y maduración que sólo se aseguran con una tarea bien planeada y organizada desde el nivel Inicial.
CARGA HORARIA.
Se incluyen seis módulos a la carga horaria de los planes oficiales de cada una de las modalidades adoptadas por la Institución, distribuidos en dos tardes de tres horas cada una con carácter obligatorio.
Los seis módulos estarán repartidos de la siguiente forma: tres horas de Lengua y tres horas de una materia específica de la currícula oficial (Geografía, Sistemas de Información Contable y Espacio Institucional)
EXAMENES INTERNACIONALES.
La implementación de exámenes respaldados por instituciones internacionales garantiza el nivel académico del Proyecto, acreditando un nivel en el idioma.
La preparación para estos exámenes no se orienta sólo a entrenarlos en las competencias y habilidades comunicativas y lingüísticas que lleven a los alumnos a desempeñarse, hacia el final de su escolarización, con un buen nivel.
Se ha seleccionado aquella institución que por sus características se considera más significativa: La Universidad de Cambridge (UCLES), Reino Unido: las acreditaciones otorgadas por esta institución son reconocidas mundialmente. Los alumnos podrán presentarse a rendir el FCE (First Certificate Examination) y el CAE (Cetificate of Advanced English) a lo largo del nivel polimodal.
EVENTOS ESPECIALES.
En el transcurso del ciclo lectivo los alumnos participan de actividades que les permiten hacer uso de la lengua extranjera en situaciones de gran significación comunicativa.
Lecciones paseo con guías en Inglés
Concurrencia a espectáculos teatrales en Inglés a cargo de los grupos más destacados del país (espectáculos montados por profesores de Inglés, actores y directores teatrales de la comunidad bilingüe)
Muestra anual: muestra de trabajos realizados durante el año con la participación de la comunidad educativa
Visita a EGB e Inicial contando cuentos, cantando canciones, realizando juegos con los alumnos de esas secciones utilizando el idioma Inglés.