Ideario Educativo
Entendemos que el aprendizaje es una construcción de significados que implica la relación de lo conocido con lo nuevo por conocer.
Que es un proceso interactivo que requiere la confrontación de hipótesis y puntos de vista que generan una reestructuración intelectual, que no son sólo aspectos receptivos, sino aspectos productivos.
Saber algo no es sencillamente haber recibido información sino también interpretarla, relacionarla con otros conocimientos. Poseerla no es sólo saber como desempeñar una acción sino también saber cuándo desempeñarla y cómo adaptarla alas distintas circunstancias.
La escuela apunta en sus alumnos a la formación de competencias:
A. La aptitud para desenvolverse en la sociedad como participantes autónomos de los procesos sociales y de su capacidad para influir en ellas y un comportamiento cotidiano que tienda a mejorar la salud del medio ambiente y de la convivencia.
B. La formación para el trabajo con los conocimientos necesarios y las actitudes y valores que permitan se inserten y se desempeñen en forma efectiva en ella.
C. En el marco del estudio, que tengan las bases necesarias y las herramientas para poder conseguir los nuevos saberes y así conseguir las metas deseadas
D. Que los elementos de la cultura aprendidos en forma plural le sirvan para actuar e interactuar con una multiplicidad de códigos
E. En relación con la ciencia, juegue su creatividad en una actitud de pregunta, de elaboración de hipótesis y de aprovechamiento de los sucesos y de la información.
F. Que en su vida social y personal pueda enfrentar las diversas situaciones que se le presenten enmarcados con los valores del respeto, libertad, justicia, tolerancia, paz, honestidad.
Fin.
El desarrollo integro del adolescente favoreciendo el descubrimiento de sus aptitudes y su utilización, su adaptación social, la formación de una conciencia democrática, el ejercicio de la libertad responsable con vistas a fines valorables trascendentes que aspiren al perfeccionamiento personal continuo en el marco de una educación permanente.
Objetivos institucionales
1. El desarrollo integral del adolescente como singular, único e irrepetible, que logre el equilibrio armónico de su personalidad
2. La identificación con los valores nacionales a través del legado cultural, histórico y social, con vistas al futuro.
3. El reconocimiento por parte del adolescente de sus aptitudes, capacidades y limitaciones propias para poder desarrollarlas y enfrentarlas.
4. La motivación para que puedan desarrollar esas capacidades
5. La orientación del adolescente hacia el logro de un compromiso y responsabilidad en su actuar.
6. La adaptación social
7. El desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
8. El desarrollo de su capacidad creadora y su mente abierta al cambio
9. El desarrollo del espíritu solidario
10. El respeto hacia el otro, haciendo uso responsable de la libertad
11. Expresarse con autenticidad, con verdad y respeto
12. La aceptación del otro respetando las diferencias individuales