CAMPAMENTOS EDUCATIVOS

La experiencia campamentil dentro de la estructura de una institución, es una necesidad rica en situaciones que facilitan el logro de una educación integral. La experiencia de vivir en grupo, al aire libre, donde los niños y cada uno de los docentes conviven y comparten actitudes distintas a las que se realizan en la ciudad, se convirtió en un medio distinto y positivo para realizarse plenamente. La misma debe ser asimilada inexorablemente dentro de la programación anual de toda escuela moderna.

Objetivos Generales

1.Aumentar el gusto, la atención y el cuidado de los elementos naturales, poniéndo en contacto con ellos dentro de la comunidad campamentil. 2.Promover el cuidado del medio ambiente y la buena calidad de vida mediante un enfoque ecologista y conservacionista. 3.Adquirir hábitos para el desarrollo permanente, psíquico-físico en un ambiente natural.

Área socio-afectiva	Compartir experiencias con los miembros del grupo, trabajando en equipo. Aprender a convivir y actuar dentro de un grupo democrático. Aprender y reconocer los valores morales del hombre (responsabilidad, cooperación, etc.)
Área cognitiva	Incorporar conocimientos de orientación, primeros auxilios, caballería, flora y fauna, ecosistemas, etc. Revalorizar la constante maravilla de la naturaleza y su vínculo con el hombre. Participar activamente en charlas y debates de interés. Relacionar y poner en práctica conceptos de la actividad física, alimentación y salud.
Área estético-expresiva	Participar en actividades grupales donde se pongan de manifiesto la expresión corporal, el canto, la plástica, el dibujo, etc.
Área campamentil	Incorporar conocimientos, habilidades, técnicas, hábitos campamentiles y de la vida diaria.

Contenidos. El hombre y el medio ambiente.

La interacción en el medio ambiente y con el mismo.

La interacción con otros en trabajos y actividades compartidas, en diferentes ambientes, normas y códigos. La organización de tareas y juegos.
Las actividades recreativas y los trabajos en la naturaleza. Organización de caminatas, campamentos de corta duración, juegos y actividades de orientación, preparación de alimentos y cocina rústica, armado de fuegos según normas de seguridad, armado de carpas.
El material y equipamiento necesarios para la realización de actividades en la naturaleza. La obtención de los recursos para las actividades en la naturaleza interpretación de mapas e instrumentos, provisión de agua, provisión de leña. Normas de higiene y seguridad ambiental.

Eje del campo tecnológico

Los proyectos de actividades en la naturaleza.Plazos y recursos (financieros, materiales, información) necesarios para la realización de actividades y proyectos. Normas de seguridad e higiene en el uso de recursos y aparatos. Relación entre materiales constitutivos de los recursos y la función de estos. Selección de material y equipamiento necesarios para la realización de actividades en la naturaleza.

Eje de la formación ética

Identidad y autoestima	Autoconocimiento. El propio cuerpo: necesidades, capacidades y limitaciones. Sentido de pertenencia. Formas de integración grupal en actividades. Salud. La valoración de la salud en el desarrollo personal.
Autonomía	Imaginación creativa - Adopción de distintas roles en situaciones de convivencia - Descubrimiento de los intereses y las circunstancias de los otros - Trabajo escolar - Actitud de cumplimiento de consignas, de cuidado de la vestimenta
Discernimiento ético	Concepto de regla de juego. Análisis de las reglas de juego. - Construcción compartida de reglas de juego. - Debate y acuerdo sobre las modificaciones en las reglas de juego y funcionamiento grupal.
Valores de convivencia	Actitud de solidaridad y cooperación en actividades compartidas. - El cuidado de las propiedades personales, ajenas y comunes en las actividades en la clase y al aire libre.
Conciencia del valor del hábitat	Pautas de preservación del ambiente en las actividades físico-deportivas y de vida en la naturaleza.